Between Belonging and Disruption
grillovasiu
Summer School — Ephemeral Agents
2026
El workshop invita a los estudiantes a relacionarse con los espacios del lugar no como telones de fondo pasivos, sino como participantes activos en un diálogo entre lo existente y lo introducido. Trabajando directamente en el sitio y su entorno, los participantes diseñarán y construirán intervenciones físicas mínimas —inserciones que operan simultáneamente como elementos espaciales y como agentes de desestabilización.
La pregunta que guía el trabajo es: ¿cuánto es suficiente? Un plano, un pilar, una curva —no son adiciones que imponen su presencia, sino condiciones que alteran sutilmente el espacio. La intervención no sustituye el entorno existente, sino que cuestiona cómo este se percibe, se experimenta y se habita.
Se buscará identificar el umbral preciso en el que una intervención deja de ser parte del espacio para revelar algo que antes permanecía invisible. En el núcleo de esta investigación se sitúa la tensión entre pertenencia y disrupción. Cada intervención debe sentirse como si siempre hubiera estado allí —integrada en la geometría, los materiales y la luz— y, al mismo tiempo, generar un momento de fricción, una conciencia repentina de que algo ha cambiado.
Esta oscilación entre presencia y camuflaje, entre integración y extrañamiento, no es un problema a resolver, sino una condición a sostener. La geometría no se entiende como un gesto formal, sino como una herramienta para modular la percepción: doblar líneas de visión, multiplicar superficies, confundir lo cercano y lo lejano, el interior y el exterior.
A través de maquetas físicas y pruebas in situ, los estudiantes desarrollarán una intuición sobre cómo los elementos construidos influyen en la manera en que actuamos, interactuamos y percibimos configuraciones espaciales tanto familiares como inesperadas. El workshop se centra en este equilibrio: intervenciones que sean al mismo tiempo propias del lugar y en tensión con él, visibles y disueltas, estructurales y atmosféricas.
